SORTIDA A LA COLÒNIA VIDAL 11/10/2019

El passat 11 d’octubre, els i les alumnes de sisè vam anar d’excursió a la Colònia Vidal, a Puig -Reig.

 

Després d’un viatge en autocar de gairebé una hora, vam arribar a la Colònia i vam esmorzar. Necessitàvem forces per enfrontar el dia que ens esperava!

Després d’esmorzar, vam entrar en un petit cinema amb unes butaques de fusta antigues, i vam veure una petita projecció sobre la història de les colònies tèxtils a Catalunya, el seu origen, la fundació de la Colònia Vidal, la seva història…

Quan la projecció estava acabant, van entrar uns senyors vestits d’una manera molt estranya. Anaven amb pantalons de felpa, espardenyes de vuit betes i camisa de quadres. Estaven discutint sobra la Paquita, que va resultar ser un ruc! Van pensar que érem la nova família que venia a treballar a la colònia, i ens van donar la carta de benvinguda de l’amo de la fàbrica, el senyor Ignasi Vidal. Després ens vam dividir en dos grups, i en Ciscu i en Gepet ens van portar a fer un tomb per la coònia i pre la fàbrica.

 

Ens van explicar com es vivia a la colònia a principis del segle passat, moment en què es va inaugurar. Vam veure que no tenien les comoditats que tenim actualment, com ara aigua corrent, lavabo dins de casa, nevera, rentadora…

També ens van explicar que hi havia dos safarejos: el dels vius per rentar la roba de les persones sanes, i el dels morts, per la de les persones que estaven malaltes o que havien mort. Ens van dir que estaven separats per evitar que el contagi de malalties, i que així tothom pogués anar a treballar.

Ens vam sorprendre quan ens van dir que els treballadors treballaven 12 hores al dia de dilluns a dissabte, i que el dissabte era l’únic dia que es podien dutxar. ECS! QUIN FÀSTIC!

 

Després de recórrer la colònia i visitar l’antiga peixateria i el bar Juventus, vam visitar algunes parts dels dos primers carrers que es van construir a la colònia, on hi havia la caixa d’estalvis de Manresa, les primeres dutxes comunitàries i les primeres vivendes, que eren molt senzilles, però equipades amb llits, cuina i alguns mobles.

També vam visitar l’escola de la colònia. Era una aula gran, on tots els nens i nens de la colònia anaven junts a les mateixes hores. El mestre ensenyava a tots alhora, i si algú es portava malament, tenia un càstigs molt forts!

 

Mentre baixàvem a la fàbrica, vam passar per la porta de la casa de la dona. En Gepet va aprofitar per explicar-nos que les dones treballaven les mateixes hores que els homes, però cobraven menys. També ens va dir que els nens i nenes començaven a treballar als deu anys, i cobraven encara menys que una dona, fins que aprenien l’ofici. 

 

Quan vam arribar a la fàbrica, en Gepet ens van explicar que aquesta estava ubicada la costat d’un riu (el Llobregat) per poder aprofitar la seva força, i fer funcionar les màquines. Vam poder veure la màquina de vapor gegantina que feia funcionar tota la maquinària de la fàbrica, quan el cabal d’aigua no era suficient. 

 

Després vam passar a la nau de la fàbrica, que antigament feia més de 200 metres de llargada. Vam poder veure algunes màquines que s’utilitzaven, i ens van explicar el procés que es seguia per fabricar el teixit, des de les boles de cotó. A més, en Gepet va encendre una màquina i vam poder sentir el soroll que feia. Per això, ens va dir, molts treballadors i treballadores de la fàbrica es quedaven sords/es.

 

Un cop vam acabar de veure la fàbrica, vam tornar al punt d’origen, i vam dinar per reposar les forces que vam gastar amb la caminada que vam fer. Com que ens va sobrar una estona, vam poder jugar abans de tornar a l’autocar i emprendre el camí de tornada cap a l’escola. 

 

Va ser un dia molt divertit, i vam poder aprendre moltes coses sobre la vida a començaments del segle XX.

 

 

6è B JA TÉ NOM!!!

Els i les alumnes de 6è B ja tenim nom!

Després de pensar-hi molt, vam escriure les nostres propostes i les vam donar a conèixer a la resta de la classe. Vam riure molt amb algunes propostes i, finalment, vam votar la que més ens va agradar, que ha estat… “LAS RANAS GUSTAVAS”

És un personatge divertit, intel·ligent, curiós… COM NOSALTRES! 

A més, hem retallat els nostres noms i els hem enganxat entrellaçats a la porta de la classe, perquè SOM UN EQUIP, i ens recolzem els uns amb els altres.

BON CURS A TOTS I A TOTES!

 

Classe de 6è B.

LES NORMES DE LA CLASSE DE SISÈ B

Els nois i les noies de sisè ens hem fet grans i hem pensat que, per a una bona convivència a la classe, cal que establim unes normes i que les respectem.

Per grups, vam pensar algunes normes que creiem que seran útils per al bon funcionament de la classe, com ara:

– Respectem el torn de paraula.

– Fem bona presentació.

– Aprenem.

– Tenim cura del material.

– …

Un cop vam posar en comú les nostres propostes, les vam votar, i les vam escriure en uns cartells que tenim penjats a la classe, per si se’ns obliden.

Tots i totes coneixem aquestes normes, i ens hem compromès a respectar-les, per tal que la classe funcioni i hi hagi un bon ambient.

 

Alumnes de 6è B.

Xerrada d’educació digital a 6è

Hem conegut l’Enric, un expert en internet i xarxes socials. L’Enric ens ha fet un taller molt interessant: “EDUCACIÓ DIGITAL RESPONSABLE, CAP AL CIVISME I LA TOLERÀNCIA ONLINE”.

Hem conegut que la nostra generació té un nom, generació Z. Una generació que fa molt ús de les tecnologies, però   encara manca aprendre molt sobre el seu funcionament.

Ens ha ensenyat el que és el ciberbulling i ens ha donat consells per saber com previndre’l i actuar en cas de detectar algun indici del mateix.

La privacitat, la seguretat, la gestió del temps, la prevenció, la identitat digital, la veracitat, les responsabilitats, etc. Tot un conjunt d’aspectes que conformen el fer un  bon ús de les xarxes socials, ser responsables implica aquest ús correcte de les noves tecnologies.

La visita de l’expert, INVESTIGUEM -6è A.

Vam tenir la visita de L’Albert Despuig. L’Albert és un científic que estudia la tuberculosi. La seva visita ens va encantar, ens va il·lustrar molt sobre les cèl·lules. L’Albert va fer una exposició excel·lent  i molt atractiva i gràcies a la nostra investigació vam entendre i vam respondre amb molt d’encert. La ciència ens envolta , a nosaltres ens encanta. Moltes gràcies Albert per fer-nos aquesta gran visita.

6è A investiga la cèl.lula

Després d’unes sessions molt interessants discutint quina seria la qüestió escollida per treure-li suc i per ensenyar-nos el que per a nosaltres seran novetats en el tema, ja tenim 4 equips d’investigació sobre el terreny: LA CÈL.LULA.

Aquest trimestre estarem molt ocupats, aquesta unitat de vida tan minúscula segur que ens ensenya un  munt de coses extraordinàries.

El nom del nostre espai, 6è A

Els alumnes de 6è ja van decidir un nom per al nostre grup, un nom que signifiqués equip, treball en grup, resultats i que il·lustrés valors, motivador, un nom divertit… Així vam decidir tenir un lligam amb PIXAR,  coneixent que darrera dels resultats finals hi ha un treball previ de molta gent: idees compartides, esborranys, guions, composicions, etc.

Vam votar per PIXAR UNIVERSITY.

I aquí tenim la nostra petita zona d’estudi  de companys i companyes de 6è A.

Castanyada al Cicle Superior

Al Cicle Superior hem celebrat la castanyada de 2018 amb tallers a les diferents classes, i després, hem gaudit d’un esmorzar de picnic amb el menjar que hem portat per compartir. Tot i que la pluja no ens ha permès anar al parc de les Morisques, hem estat molt bé a l’escola.

 


 

6è VA A LA COLÒNIA VIDAL

El passat 23 d’octubre, els i les alumnes de 6è vam anar a la colònia Vidal, al costat de Puig Reig, tocant el riu Llobregat.

És una colònia industrial que data de finals del segle XIX, i que es dedicava  a la filatura. Allà hi vivien i hi treballaven centenars de treballadors amb les seves famílies. En sortir de Sant Quirze, teníem moltes ganes de saber més!

En arribar ens van rebre uns residents colònia, pensant que érem nous treballadors. Ens van acollir per mostrar-nos la història de la colònia, les condicions de vida dels habitants i el seu funcionament .

Vam veure els habitatges, els espais comuns: la peixateria, la caixa d’estalvis, l’escola, la fàbrica… i vam poder aprendre d’on s’aconseguia l’energia per fer funcionar totes les màquines. També vam poder veure com vivien a començaments del segle XX a una colònia industrial, i ens vam adonar de que les condicions de treball eren molt dures…

La vida a la colònia tampoc era gaire divertida pels nens i nenes: anaven a l’escola dels cinc als deu anys, i quan feien deu anys, se’n anaven a la fàbrica a treballar.

Ens van explicar que l’escola, abans, no era com la nostra… (PER SORT!), i ens vam sorprendre molt sentint les històries que ens explicaven en Gepet i en Siscu, però rèiem molt amb ells!

 

GRAFFITI “ARTIFIES” THE PLAYGROUND

L’escola Purificació Salas Xandri ha participat en el projecte “Artistes a les Escoles” i ha treballat el graffiti amb l’artista Samuel Moraño, Silex. Els alumnes de cicle superior han pogut ampliar els seus coneixements artístics i de llengua anglesa gràcies a la realització del projecte: “Graffiti “artifies” our playground”. A més, han contribuït a decorar les parets del pati de l’escola creant un graffiti conjuntament amb el Samuel. Aquesta creació artística també forma part del “Projecte Pati” de l’escola, el qual té com a finalitat dinamitzar i crear nous espais que promoguin varietat d’activitats d’esbarjo i descans per a tots i totes els / les alumnes.

El Samuel Moraño va presentar la seva trajectòria artística als alumnes de cicle superior i la llengua utilitzada va ser l’anglès. Aquest fet va fomentar que els alumnes fessin preguntes i comentaris en anglès. Després de la seva presentació, els alumnes van pintar amb spray el mural que l’artista havia dissenyat en una de les parets del pati i el Samuel va editar un vídeo per mostrar el procés. Al mateix temps, els i les alumnes van dissenyar la seva signatura artística: “tag”.

VIDEO FENT MURAL

Després d’aquesta sessió activadora, els nois i noies de cicle superior han treballat en grup, interactuat, escrit i llegit en llengua anglesa, millorant així la seva competència comunicativa i relacional.

Les activitats i els continguts treballats al llarg del projectes són els següents:

Prediction Boxes. Quins elements formen part del món del graffiti?

 

 

 

 

Graffiti Origins: Quan, On, Com i amb Qui va començar el moviment artístic?

      

Is Graffiti Art or Vandalism? Elaboració d’un google doc mostrant exemples de graffiti com art i graffiti com a vandalism.

 

 

 

Graffiti Essentials: Materials (spray, guix, retoladors i pintura), tipus de produccions (murals, tags, bubs i stencils), artistes importants (Silex, Taki 183, Seen, Pez i Aryz) i rellevància social (mostra d’identitat, protesta social, emocions, idees,…).

Silex Biography. La presentació del Silex ens va servir per recopilar informació, ordenar-la i escriure un text sobre el nostre artista.

Creacions: Graffiti, guix i Stencils.

 

 

 

 

Exposició a Can Barra

Cloenda: Creació i edició de vídeos expressant a mode de resum els aspectes treballats.

VIDEO 5A

VIDEO 5B

VIDEO 6A

VIDEO 6B

El projecte ha estat una experiència molt gratificant, els i les alumnes han treballat de valent i sense adonar-se’n han après i realitzat creacions artístiques vinculades al món del graffiti. Integrar la llengua anglesa amb continguts artístics ha permès crear activitats d’ensenyament-aprenentatge significatives i d’aplicació directa en el projecte portat a terme.

Gràcies a tots els alumnes per la seva involucració i al Samuel Moraño, Silex, per la seva disponibilitat i aportacions.

 

Add Content here